xoves, 25 de agosto de 2011

QUINO, DEBUXA A CRITICA SOBRE A EDUCACION DOS FILLOS

Realmente isto está a acontecer.


Quino, o caricaturista arxentino autor de Mafalda, desilusionado co rumbo que está a tomar o mundo en canto a valores e educación, expresou o seu sentimento ao respecto...brillante!.

A xenialidade do artista produce unha das mellores críticas sobre a educación dos fillos nos tempos actuais..... Pais de Familia, Mestres, amigos: Reflexionemos...
 


.

venres, 19 de agosto de 2011

ACORDO SOBRE RÉXIME DE RETRIBUCIÓNS E INDEMNIZACIÓNS ÓS MEMBROS DA CORPORACIÓN PROVINCIAL DE A CORUÑA.

O Pleno da Deputación Provincial en sesión celebrada o día 29 de xullo de 2011 adoptou o seguinte

ACORDO

“A).- Retribucións dos membros da Corporación en réxime de dedicación exclusiva:

Presidente: As retribucións, en cómputo anual e contía, serán de 71.593,20 €
Vicepresidentes (2): As súas retribucións anuais serán de 60.426,57 €
Deputados do Grupo de Goberno (3): As súas retribucións anuais serán de 60.426,57
Deputado do Grupo PSG-PSOE (l): As súas retribucións anuais serán de 60.426,57 €.
Deputado do Grupo BNG (l): As súas retribucións anuais serán de 60.426,57 €.

As cantidades asignadas ós membros da corporación con dedicación exclusiva percibiranse mensualmente na parte que corresponda.

Polo tanto, para o ano 2011 os importes totais en cómputo anual das retribucións indicadas son os seguintes:

Estas cantidades revisaranse anualmente a partir do 01/01/2012 e actualizaranse na mesma porcentaxe na que aumenten ou diminúan de forma xeral as retribucións básicas dos funcionarios de carreira do grupo A1.


B).- Indemnizacións por preparación de asuntos e asistencia a sesións dos órganos colexiados da Deputación provincial:

Pola preparación de asuntos e concorrencia efectiva ás sesións de órganos de goberno da deputación provincial, os membros da corporación que non estean acollidos ó réxime de dedicación exclusiva, percibirán en concepto de asistencias os seguintes importes:

Sesións plenarias 591,00€
Sesións da Xunta de Goberno 370,00€
Reunións das Comisións Informativas 370,00€

Cando coincidan no mesmo día máis dunha sesión dos órganos colexiados descritos, terán dereito a percibir unha soa asistencia, tomando en consideración para tal fin, cando así proceda, a de maior importe das realizadas

A asistencia ás sesións formalmente convocadas dos órganos colexiados antes citados dará lugar á percepción dos gastos de locomoción desde a localidade de residencia dos deputados que non estean incluídos no réxime de dedicación exclusiva.

Ningún deputado poderá percibir máis de catro asistencias ó mes por sesións das Comisións Informativas, agás as do mes de setembro, e aqueloutras que correspondan a sesións ordinarias non celebradas no mes anterior. Así mesmo, ningún deputado poderá percibir máis de dúas asistencias ó mes por sesións da Xunta de Goberno, agás as do mes de setembro, e aqueloutras que correspondan a sesións ordinarias non celebradas no mes anterior.

C).- Asistencias a mesas de contratación, comisións de traballo ou tribunais de valoración dependentes desta corporación.

Tódolos membros da corporación que se designen formalmente para formar parte de comisións de traballo, mesa de contratación ou tribunais de valoración, percibirán pola asistencia ás sesións formalmente convocadas que se celebren, as cantidades dispostas no anexo 4º, categoría primeira do Real decreto 462/2002, do 24 de maio e disposicións de desenvolvemento ou normas que con carácter xeral o substitúan, cando así se determine expresamente no acordo ou resolución de nomeamento.

A asistencia ás sesións formalmente convocadas dos órganos colexiados antes citados dará lugar á percepción dos gastos de locomoción desde a localidade de residencia dos deputados que non estean incluídos no réxime de dedicación exclusiva.

Estas percepcións serán compatibles coas retribucións asignadas ós membros da Corporación con dedicación exclusiva, que só percibirán indemnizacións pola asistencia a sesións convocadas e realizadas integramente fóra da xornada laboral. No caso de deputados sen dedicación exclusiva, cando coincida unha sesión da Mesa de Contratación, comisión de traballo ou tribunais de valoración coa sesión dun órgano colexiado provincial, só se percibirá a axuda de custo por asistencia a sesión do órgano colexiado da Deputación provincial descrita no apartado B) da presente proposta.

D).- Indemnizacións por gastos ocasionados por comisións de servizos encomendadas a cargos electos.

En materia de indemnización por comisións de servizos rexerá o Real decreto 462/2002, do 24 de maio e disposicións de desenvolvemento ou normas que con carácter xeral o substitúan coas particularidades seguintes:

a) Por aloxamento e gastos de viaxe en medios de transporte público, aboarase o importe do realmente gastado e xustificado documentalmente.

b) Por manutención aboarase tamén o importe dos gastos efectivamente realizados sempre que o xustifiquen adecuadamente mediante facturas expedidas para o efecto.

c) Cando a comisión de servizos de cargos electos inclúa tamén a funcionarios de carreira, persoal laboral ou eventuais, aplicaráselles a todos eles o réxime de indemnizacións establecido neste apartado para os cargos electos.

E).- As retribucións a que se refire o apartado A) terán plena eficacia e aplicaranse nos seguintes termos:

1. O presidente devengará as retribucións asignadas desde o día do seu nomeamento e toma de posesión, é dicir, desde o día 12 de xullo de 2011.
2. Os vicepresidentes e os deputados do Grupo de Goberno percibirán as retribucións previstas cando se dean as tres condicións seguintes: prodúzase o seu nomeamento formal por resolución do presidente, acrediten os nomeados que reúnen as condicións para o desempeño en réxime de dedicación exclusiva e acepten expresamente o cargo, o que suporá o inicio das actividades encomendadas polo presidente nas que se fundamentan ás retribucións correspondentes.
3. Os deputados de cada grupo político con dedicación exclusiva serán nomeados polo presidente por proposta dos grupos políticos correspondentes e as súas retribucións devengaranse desde que se dean as tres condicións seguintes: prodúzase o seu nomeamento formal, acrediten os nomeados que reúnen as condicións para o desempeño en réxime de dedicación exclusiva e acepten expresamente o cargo, o que suporá o inicio das actividades encomendadas nas que se fundamentan ás retribucións correspondentes.


F).- Publicar o presente acordo da forma establecida no artigo 75.5 da Lei reguladora das bases de réxime local.”

O presidente A secretaria acctal.
Diego Calvo Pouso Mª Amparo C. Taboada Gil

.

xoves, 18 de agosto de 2011

PRAZA DOS LIBROS EN CARBALLO



 Xardín Municipal de Carballo durante catro días, desde o xoves 25 ao domingo 28 de agosto.

PROGRAMA

XOVES 25
11.00 h Comezo da Praza dos Libros. Durante toda a mañá haberá feira tradicional e #infantil Ciclobiblioteca con contacontos espontáneos

13.00 h Inauguración e pregón de Rosalía Fernández Rial

18.30 h infantil Caramulo, o xinete das árbores. Contacontos de Anxo Moure para nenos e nenas
19.30 h Presentación do libro de contos Madeira de mulher (Ed. do Castro), de Adela Figueroa, coa actuación musical de O’Mighelo e o seu acordeón diatónico. Participan:
-O’Mighelo
-Paco Graña, de Adega
-Celsa Sánchez, ilustradora
-Adela Figueroa, autora, expresidenta de Adega

20.30 h Presentación do libro Como defenderes os teus dereitos lingüísticos (Xerais), de Carlos Callón. Participan:
-Xosé Regueira, concelleiro de Normalización Lingüística
-Manuel Bragado, editor
-Luz Cures, lingüista
-Carlos Callón, autor, presidente da Mesa


VENRES 26
12.30 h infantil Conto contigo. Contacontos de Expresión para nenos e nenas

18.30 h infantil Contos para escagharriñarse. Espectáculo infantil dos Ghazafelhos

19.30 h Presentación de Penúltimo dietario (Xerais), de Xosé Neira Vilas. Participan:
-Silvana Castro, profesora e concelleira
-Manuel Bragado, editor
-Xosé Neira Vilas, autor

20.15 h Sinatura de libros do escritor Xosé Neira Vilas, autor de Memorias dun neno labrego, Cartas a Lelo, Querido Tomás, etc.


20.30 h Conversa con Ignacio Silva, carballés autor de Cara B (Xerais) e Rosalía Fernández Rial, carballesa autora de Átonos (Lumieira)

22.30 h De ruada ao serán. Espectáculo etnográfico na Praza do Concello

SÁBADO 27

12.30 h Presentación de Luis Suárez. Fútbol de seda (Baía), de Xan Fraga. Participan:
-Marcos Trigo, concelleiro de Deportes
-Manolete, ex-xogador internacional do Deportivo da Coruña
-Xan Fraga, autor

19.30 h infantil Vida, crimes e prisión de Toribio de Mañón, de Títeres Viravolta

20.30 h Presentación de In vino veritas (Galaxia), de Francisco Castro. Participan:
-María Canosa, escritora
-Francisco Castro, autor


DOMINGO 28

11.00 h Un libro, un pan. Durante toda a mañá, todas as persoas que merquen algún libro serán agasalladas cun pan de Carballo. Tamén haberá feira tradicional e #infantil Ciclobiblioteca con contacontos espontáneos

12.30 h Presentación de A ciencia no punto de Mira (Auga), de Jorge Mira. Participan:
-Santi Garrido, xornalista
-José María de la Viña, profesor
-Jorge Mira, autor

18.30 h infantil Contos no tendal, contacontos para nenos e nenas de Raquel Queizás

19.30 h infantil Presentación da nova serie infantil A familia Caravana (Cumio), de Pepe Carreiro (autor dos Bolechas). Participan:
-Milagros Lantes, mestra e concelleira
-Francisco Villegas, editor
-Pepe Carreiro, autor

20.00 h Sinatura da novela A vida fóra (Galaxia), de Miguel Sande

20.30 h Admirando a condición, presentación do disco de Ses, con concerto acústico de María Xosé Silvar e Tito Calviño

21.30 h Remate da Praza dos Libros

Podes descargar o programa completo en pdf en: http://www.carballo.org/medi/documentacion/programa_praza11.pdf

Cada persoa que merque un libro en galego será agasallada cun exemplar de Os meus favoritos, guía de enderezos de internet. Ademais, todos os libros mercados terán un 10% de desconto e todos os días haberá sorteo de lotes de libros.

Horario:
-Mañás: de 11.00 h a 14.00 h
-Tardes: de 17.30 h a 21.30 h


Organiza:
-Concello de Carballo

Colabora:
-Conservas Calvo


Participan:
-Libraría A Tenda dos Libros (Ponteceso)
-Libraría Brañas (Carballo)
-Libraría Como unha novela (A Laracha)
-Libraría Couceiro (A Coruña)

-Libraría Pedreira (Santiago)
-Libraría Roget (Vimianzo)
-Libraría Trasgo (Carballo)
-Tinta de Lura (camisolas literarias) [o domingo]

.

venres, 29 de xullo de 2011

SI OU NON AS LABAZADAS

Estes días, estiven lendo unha infinidade de artígos e comentarios sobre a falta de autoridade na que se atopan moitos pais ante a actitude dos seus fillos. Ben é sabido a repercusión que tivo nos medios a condena dunha nai a 45 días de cárcere e máis dun ano sen ver ao seu fillo de 10 anos, por propinarlle unha labazada ao menor. Con todas as particularidades do caso, que non imos relatar aquí.

Pero con isto retomouse o tema do castigo físico a nenos, tomando como base dos moitos escritos lidos, acollo os comentarios de María Luisa Ferrerós, de Rosalía Pena e do meu bo amigo o letrado Pedro Luís Fernández, con estas boas vimbias evidentemente sairá un bo cesto.

Labazada os nenos, ¿si ou non?, Vaia dilema. Os pais podemos ou non decidir como queremos educar aos nosos fillos. O máis importante desta discusión é que en educación infantil non se pode improvisar.

Podemos ter mil e unha preguntas: ¿Que hai máis aló dunha labazada?, ¿pais desbordados?, ¿nenos difíciles?, ¿exercicio de poder?, ¿crenza a nivel de pais e sociedade que é o xeito adecuado para establecer a disciplina?, ¿pouca habilidade para solucionar conflitos, para convivir, para comunicarse?. Poderíamos seguir a lista de interrogantes, só é un punto de partida para que revisemos o que cremos, pensamos, sentimos e facemos respecto diso.

Desde que se aprobou a reforma do Código Civil, pola que se eliminaba do artigo 154 a disposición para «corrixir razoable e moderadamente aos fillos», moitos pais senten, sentímonos, confusos.

A Lei 54/2007, de 28 de decembro no seu texto vixente do art. 154 dí o seguinte: “Os fillos non emancipados están baixo a potestade dos pais. A patria potestade exercerase sempre en beneficio dos fillos, de acordo coa súa personalidade, e con respecto á súa integridade física e psicolóxica. Esta p
otestade comprende os seguintes deberes e facultades: 1. Velar por eles, telos na súa compaña, alimentalos, educalos e procurarlles unha formación integral. 2. Representalos e administrar os seus bens. Se os fillos tiveren suficiente xuízo deberán ser oídos sempre antes de adoptar decisións que lles afecten. Os pais poderán, no exercicio da súa potestade, solicitar o auxilio da autoridade”. E a maiores na anterior lei dicía “Poderán tamén corrixir razoable e moderadamente aos fillos”, este último é o que se anulou, o famoso o “ius corrigendi”.

¿Quere isto dicir que me poderán denunciar por dar unha simple labazada co que pretendo reprimir a típica rabecha infantil ?. ¿Se criminalizará o método de dar unha palmada na man ao neno que está apunto de electrocutarse metendo os dedos no enchufe?. E, co déspota adolescente, que medidas de corrección ¿débenselles impor para evitar que os fillos agredan aos seus pais, os alumnos aos seus profesores e os mozos aos anciáns? Non lle viría «mellor unha labazada a tempo que dúas a destempo» como resposta á súa actitude tiránica e maleducada, ou pola contra, ¿hai que deixarlles que poñan infinitamente a proba os límites duns pais que se afanan nun dialogo estéril?.

Moitos pais e educadores están nunha especie de limbo. E non é para menos. A partir de agora, propinarlle unha labazada ao teu fillo para recriminarlle un comportamento erróneo xa é delito. É máis, quen pase o seu redor miraralle mal, recriminásenlle a súa actitude, ata, algún deles, correrá a denunciarlle á policía por incitar á violencia ou, o que aínda é peor, por non «respectar a súa integridade física e psicolóxica». Imos, que calquera de vostedes pode ser considerado un maltratador infantil.

Todas as familias deben ter unha serie de normas que haberán de ser cumpridas tanto polos fillos como polos pais e cada fillo deberá ter asignado unha tarefa que cumprir, ademais dun comportamento común que deberán ir aprendendo: ser ordenados, bos modais na mesa, tratar con respecto aos demais, cumprir os horarios, etc.

Os nenos actúan imitando as condutas. É moi importante, xa que logo, que vexan nos seus pais a persoas disciplinadas que cumpren as normas da familia e que en todo momento actúan con respecto e educación. Ante o incumprimento das súas tarefas ou ante un comportamento inadecuado, os pais deben actuar facéndolles saber aos seus fillos que esa forma de actuar non é a que esperan deles.

Todos os pais, utilizan nalgunhas ocasións como instrumento para educar aos seus fillos, os premios e os castigos. Tanto un como outro son métodos que poden servir de gran axuda para educar e para ir modelando a conduta dos fillos, todo dependerá de como os manexemos. Estes métodos son eficaces se non se utilizan con excesiva frecuencia e nos casos en que o tratamento habitual, conversar e reflexionar non forneza efecto.

Hai que saber que queremos ensinar. Se queremos ensinar a non pegar, non se lles pode rifar cando o fan cunha labazada.

Os nenos aprenden por imitación, non polo que lles dicimos senón polo que facemos.
- Se nos ven pegar, eles pegarán.
- Se nos ven discutir, eles discutirán.
- Se nos ven dar portadas e tirar cousas ao chan cando nos enfadamos, eles tamén o faran.
- Se nos ven solucionar os nosos problemas dialogando, eles aprenderán a dialogar.

Finalmente, todo pai ou nai quere que os seus fillos adolescentes sexanlles sinceiros e díganlles que fan durante o tempo libre, se consomen alcol ou outra droga, etc. ¿verdade? digo eu, ¿as labazadas que estes recibiron facilitaron que confiasen máis nos seus pais nun futuro?.

.

venres, 15 de xullo de 2011

DEZ CONSELLOS PARA ESCRIBIR CONTRASEÑAS SEGURAS

Lendo un artigo de  Jordi Sabaté, puiden comprobar  o que estamos a facer moitas veces cos accesos a internet e as claves que estamos a usar, E día que: "1234" segundo revela un estudo, esta é a clave máis frecuente que a gran maioría de usuarios escribimos para protexer os nosos servizos en liña, onde gardamos datos privados de gran importancia, e ata, os números das nosas contas bancarias. Isto significa que calquera hacker pode entrar na maioría de contas privadas de plataformas de Internet en poucos segundos.

Cando queremos elaborar un pouco máis as contraseñas, baseámolas, ata de modo inconsciente, en referencias simbólicas como o noso aniversario, o dos nosos fillos ou a data da nosa voda. Tamén así llo pomos fácil aos hackers, pois lles basta con entrar en sitios como Facebook, ver algún destes datos e, a partir deles, buscar a combinación de entrada aos nosos servizos. Respecto ao nome de usuario, os profesionais de romper claves saben que case todos usamos o mesmo que temos na nosa dirección de correo electrónico. Convén, polo tanto, ser moito máis intelixentes e blindar o que agora temos case como un libro aberto.
1.Buscar sempre claves que teñan máis de oito díxitos. Cantos menos carácteres teña unha clave, máis fácil é rompela para un hacker, posto que o número de combinacións posibles son menos. Considérase débiles ás combinacións menores de oito díxitos, que poden identificarse con programas xeradores de combinacións aleatorias -chamados ro
bots-, o que se coñece como "a forza bruta".

2.Nunca usar só números. Aínda que poñamos claves de oito ou máis díxitos, se usamos só números, é cuestión de tempo que un robot atope a contraseña e entre nas nosas páxinas.

3.Tampouco usar só letras nin palabras. As letras pódense combinar con robots ata dar coa clave. Respecto das palabras, sempre teñen unha conexión simbólica co noso subconsciente, polo que alguén que nos coñeza un pouco pode adiviñar as claves se pensa no nome da nosa parella, os nosos fillos ou as nosas mascotas.

4.Optar sempre por combinacións alfanuméricas. Mesturar letras e números é a solución máis segura porque se mesturan dous sistemas de clasificación, o cal ampla moito as combinacións. De todos os xeitos, un hacker que teña algúns datos persoais sobre nós e moita psicoloxía pode adiviñar as claves se non nos habemos esmerado en confeccionalas. Debemos ser conscientes de que, de modo automático, sempre buscamos combinacións fáciles de recordar e relacionadas con persoas e datas importantes. Polo tanto, o mellor logo de escribir a contraseña é revisar que non conteña sinais persoais.

5.Intercalar signos de teclado. Un truco que nos permitirá usar letras e números relacionados coa nosa vida sen perigo é intercalar símbolos como  "#", "$", "&" o "%" entre os carácteres dá contraseña. A presenza destes carácteres é moito máis difícil de descubrir para hackers e robots.


6.O mellor son as claves aleatorias. Se podemos usar un programa xerador de claves aleatorias, estaremos moito mellor protexidos. A páxina Crave Segura ofrece de xeito gratuíto un xerador de claves no que se pode escoller tanto a lonxitude da contraseña como a cantidade de carácteres alfanuméricos que usamos. Outros servizos como Passwordmeter miden o nivel de seguridade das contraseñas que confeccionamos.

7.Non utilizar a mesma contraseña para todo. Parece unha obviedad, pero é o que facemos a maioría dos usuarios. Hai que ter unha contraseña distinta para cada servizo. Tamén é recomendable cambiar as contraseñas cada certo tempo.

8.Gardar as claves nun documento de texto. Como as claves seguras son moi difíciles, por non dicir imposibles, de recordar, o lóxico é gardalas escritas nun documento de texto, que utilizaremos para almacenar as contraseñas de todos os nosos servizos. Cada vez que debamos entrar a un servizo, teremos que recorrer a este documento. Poida que sexa pesado, pero é máis seguro.

9.Gardar o documento nun lugar seguro. Hai varias opcións para gardar o documento coas nosas claves. A primeira é usar unha memoria USB separada fisicamente do computador e que só enchufemos cando queiramos abrir o documento coas nosas claves. Debemos ser conscientes de que podemos ter o computador monitorizado por algún software malicioso -ocorre con moita máis frecuencia da que cremos- ou que alguén pode acceder a través da conexión wifi se esta non é o bastante segura. A segunda alternativa é gardar o documento nunha copia de seguridade nun servidor da rede, con protocolos de cifrado de 128 bits ou máis. Podemos gardalo en plataformas deseñadas para tales usos, como Clipperz. Bastará con abrir este servizo e acceder ao documento. Iso si: a contraseña de acceso a Clipperz ten que ser altamente complexa, deberemos tela escrita nun caderno, gardala nun caixón e saber que se a perdemos tamén perderemos o resto de contraseñas.
10.Pechar a sesión dos servizos a diario. Cando apaguemos o computador pola noite ou ao saír de casa, a mellor opción é saír de todos os servizos de uso habitual, xa sexan o correo electrónico, as distintas redes sociais onde participemos ou as plataformas onde gardamos documentos para sincronizalos, etc. Se alguén acendese o noso computador e non os pechamos, podería acceder facilmente a tales servizos, xa que o navegador garda as contraseñas se non lle indicamos o contrario. Polo tanto, hai que indicar no apartado de "Seguridade" do noso navegador que non recorde ningunha contraseña. Ao volver usar o computador haberá que introducir todas as claves, pero evitaremos desgustos.

.

martes, 12 de xullo de 2011

REBELION NAS AULAS

No remate do curso, estiven dando unhas charlas por certos institutos e abofé que me preocupou algúns comentarios que me contaron e como non algún que vin.
Despois desto está claro que o profesor de hoxe en día quédanselle pequenos os modelos de Sidney Poitier na película “Rebelión nas aulas”.
Estiven consultando algunhas fontes e puiden sustraer estas opinións que penso que poden ser moi interesantes para o debate.
Os profesores atribúen os conflitos nas aulas á permisividad dos pais,os problemas no aula débense ás condutas dun grupo minoritario de alumnos pero todos os sectores implicados coinciden en pedir máis “man dura” cos responsables. Os expertos, pola súa banda, aconsellan maior participación e diálogo entre as partes implicadas, así como medidas sociais comprometidas coa educación.
A mayoría dos profesores de ensino obrigatorio atribúen os casos de alumnos conflitivos á maior permisividad na familia.
Hai unha percepción maioritaria dentro da comunidade educativa (especialmente entre os profesores) de que, en liñas xerais, existe un clima adecuado e ordenado nos centros que permite unha boa convivencia.

Condutas problemáticas
Con todo, o bo clima dos centros vese perturbado pola existencia de agresións e condutas inapropiadas minoritarias, pero que dificultan a aprendizaxe. Tanto alumnos como profesores opinan que ditas condutas son negativas para a convivencia, e coinciden en pedir accións máis duras cos alumnos que causan problemas.

En canto ás agresións entre alumnos, as condutas agresivas máis habituais son o insulto e o illamento social, como non o famoso acoso escolar.
Respecto das condutas agresivas dos alumnos cara aos seus profesores, cando se producen, xeran unha enorme alarma. En xeral, detéctanse dous comportamentos negativos nos alumnos: a falta de respecto cara os docentes e a conduta inapropiada no aula. No outro extremo, os profesores nun marxe pequeno ridiculiza aos seus alumnos, e tamén practican a teima a algún alumno.

Permisividad familiar
Os profesores atribúen as causas dos conflitos, principalmente, ás familias, e nin pais nin alumnos considéranse causantes das situacións conflitivas que se producen nos centros. Con todo, aínda cando os profesores pensan que a permisividad na familia é a razón principal dos conflitos no centro, nin os pais nin os alumnos creno así.
En secundaria o sentido xeral é que se debería intervir máis duramente cos alumnos que causan problemas no aula. Aínda que non existen grandes diferenzas entre os centros públicos e concertados no que se refire á disciplina dos centros e o aula, parece que esta se coida máis nos segundos, pero coma sempre a administración non regula nada.
Doutra banda, a maioría dos profesores consideran que os pais non prestan suficiente atención ás tarefas escolares dos seus fillos. Os pais, pola contra, din que colaboran de forma habitual.

Autoridade do profesor, baixo mínimos
Os profesores e parte das familias están de acordo en que unha das raíces máis graves do problema,sexa cal for a dimensión deste, está na perda de autoridade por parte do profesor. Como escribe Moratalla, houbo unha época onde os pais dicían aos mestres: “Ao meu fillo, non lle pase vostede nin unha”. Como querían que os seus fillos fosen máis libres e tivesen oportunidades, estaban dispostos a confiar cegamente no mestre e a escola. Cando estes fillos convertéronse en pais non quixeron reproducir o modelo de escola onde eles se formaron. Xa vivían nunha sociedade aberta onde os mestres non eran autoridades senón parte da función pública.

A escola non está peor que a sociedade
O documento elaborado polo Consello Escolar do Estado di que “o clima de convivencia e as relacións entre os membros da Comunidade Educativa son substancialmente mellores nos Centros Escolares que nos contornos sociais nos que se sitúan e o clima escolar non é peor que o dos Centros Escolares dos países da noso contorno cultural”. Ou sexa, que este non é un problema creado na escola, senón social, e non é de España senón de toda Europa. Pero, en calquera caso, non cabe dúbida de que dificulta a tarefa escolar.

Buscar solucións
Os centros deberían ter capacidade e autonomía para cos recursos financeiros de que dispoñan, buscar solucións aos problemas concretos, tales como a contratación directa de profesores de apoio, psicólogos e outro tipo de profesionais.
Igualmente, teríase queconsiderar importante aumentar o grao de participación e diálogo nos centros entre profesores, pais e alumnos, incidindo especialmente na mellora da comunicación.
Debemos contemplar os problemas do ensino cun enfoque multidisciplinar, dedicando máis medios materiais e un apoio maior ao profesorado, así como facilitar a participación real dos propios rapaces e as familias no proceso educativo. É necesario un compromiso colectivo e unha mobilización social a favor da educación.
Está claro que a educación é a peza básica nunha sociedade, e máis na sociedade competitiva que nos tocou vivir, pero non se pode facer si non contribuimos todos co medio escolar, tamén e necesario que tódolos axentes da educación (profesores, profesionais, familias, alumnos, etc.) demandemos das administracións unha verdadeira lei consensuada por todos e que aporte o mellor dos especialista na materia. Permitaseme a licencia: “Non é de recibo” o constante cambio de leises según o partido político que chega o poder, temos que ter un gran pacto Educativo, máis alá dos intereses partidista de cada quen e que reflecta nunha lei educativa que sexa o colofón a preparación integral do alumnado e formación tamén continua do profesorado.

Que así sexa.


.

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...